2024 Autore: Leah Sherlock | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-17 05:40
Il lavoro di M. Yu. Lermontov è un fertile argomento di studio. Gli scolari, di regola, sono sinceramente interessati al tragico destino del poeta, incuriositi dall'ambiguità, dal mistero della personalità, trascinati da testi espressivi luminosi, toccati dalla solitudine e dall'incomprensione anche da persone vicine e amici. Le poesie di Mikhail Yuryevich sono facilmente e con piacere memorizzate a memoria. Forse solo opere così acute e socio-filosofiche, come, ad esempio, l'elegia "Duma", possono causare alcune difficoltà di interpretazione e comprensione.
Introduzione all'argomento
È più logico che un insegnante o uno studente (su istruzioni dell'insegnante) faccia un breve rapporto introduttivo sulla situazione socio-storica in Russia negli anni '30 e '40. e un'analisi preliminare del poema "Duma". Lermontov - vale la pena sottolineare - era un rappresentante della parte avanzata della nobiltà. Considerava se stesso e la sua generazione eredi spirituali e successori diDecabristi. Il regime zarista fece del suo meglio per cancellare gli eventi accaduti nel 1825 dalla memoria dell'intellighenzia, del popolo. È arrivata l'era della reazione e dell'atemporalità, della persecuzione di ogni pensiero vivente, idea critica, cioè tutto ciò che era in contrasto con la politica dell'autocrazia. E tutti coloro che non erano d'accordo, gli ostinati, stavano aspettando l'inevitabile punizione, il destino di Pushkin ne è un vivido esempio. A questo punto, l'insegnante dovrebbe focalizzare l'attenzione della classe, iniziando l'analisi del poema "Duma". Lermontov e le sue persone che la pensano allo stesso modo hanno cercato di opporsi alla loro libertà interiore alla schiavitù esterna, di ritirarsi in se stessi, nel loro mondo interiore: questa era una sorta di protesta contro l'arbitrarietà. Tuttavia, il tentativo si è rivelato un errore, un'illusione. E il duro lavoro del pensiero ha portato alla completa inazione, all'inerzia. Questi sono i presupposti per la creazione da parte del poeta nel 1838 della sua elegia rabbiosa, il cui tema è un'analisi critica della sua generazione e una dura condanna per lui.
Lettura a memoria e interpretazione
La fase successiva della lezione è leggere a memoria e analizzare la poesia "Duma". Lermontov, secondo il critico V. G. Belinsky, vi indicò le ragioni del proprio sconforto, vuoto, incredulità negli ideali e problemi dei suoi contemporanei. È in loro che gli studenti, insieme all'insegnante, dovranno capirlo. Agli scolari vengono poste una serie di domande: determinare l'umore emotivo del lavoro; individuarne i principali centri lessico-semantica indicando parole chiave; indicare lo spazio artistico del testo poetico. L'insegnante dovrebbe cercare di raggiungere il concetto di "riflessione" analizzando la poesia con la classe"Pensiero". Lermontov, infatti, ha introdotto un nuovo eroe nella letteratura russa: una personalità riflessiva: una persona intelligente e riflessiva che dubita sempre e in tutto. L'autoanalisi, una percezione critica della re altà e di se stessi sono un segno distintivo di lui e della parte migliore della nobile società. Dovresti prestare attenzione alle categorie di pronomi nella poesia e trarre una conclusione: la conversazione del poeta sul tempo e su se stesso: ecco cos'è "Duma". Lermontov (proseguiamo l'analisi) dall'io personale sale al generalizzato “Noi”, condividendo pienamente la responsabilità dell'ozio, dell'insensatezza della sua vita, dell'apatia mentale e politica. Trasmette la disperazione che attanaglia i nobili giovani, l'incredulità nei loro punti di forza e capacità. Questo piano emozionale determina la poetica principale dell'opera.
Lavoro scritto
Puoi guardare nel laboratorio creativo del poeta, per svelare come è costruita la "Duma". Lermontov crea i suoi versi sul modello delle quartine. Chiedi agli studenti di scrivere le ultime righe di ciascuno. A quale conclusione giunge il poeta? Quali tecniche stilistiche e artistiche utilizza? Cosa si ottiene attraverso di loro?
Fase finale e conclusioni
A questo punto, dovresti riassumere la lezione. Fare, annotare le conclusioni necessarie. Aiutare gli studenti a formulare le loro opinioni sulle questioni in esame. Crea connessioni con il presente. Mostra sull'esempio della lezione i motivi principali dei testi di Lermontov.
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